Difficultés liées à la chaleur dans les écoles de Fort-de-France
La chaleur intense qui règne dans les salles de classe rend la concentration difficile pour les écoliers. Les professeurs sont également confrontés à cette situation, comme c’est le cas à l’école primaire Chateauboeuf B de Fort-de-France.
Estelle, membre du conseil des parents d’élève de Châteaubœuf B, témoigne :
Un professeur a préféré ne pas faire cours vendredi dernier en raison de la chaleur intense. Il s’est positionné à l’extérieur de la classe et les enfants ont participé à des activités, mais n’ont pas travaillé toute la journée.
La mairie de Fort-de-France est consciente de cette difficulté et avait envisagé des solutions en amont, comme l’explique Maurice Ferné, directeur général des services de la ville :
Nous avions anticipé et commandé des brasseurs d’air, mais les délais d’approvisionnement ont été beaucoup plus longs en raison de la rupture de stock chez les fournisseurs.
Ainsi, la municipalité travaille actuellement sur des solutions pour réduire la chaleur dans les classes. Les ouvertures sont étudiées pour faciliter la ventilation, tandis que la toiture et les faux plafonds sont examinés pour diminuer l’effet de chaleur causé par les rayons du soleil.
Recommandations pour limiter les conséquences de la chaleur sur les enfants
En attendant la mise en place de ces solutions, il est important de trouver des mesures immédiates pour prévenir les effets néfastes de la chaleur sur les enfants.
La nutritionniste Audrey Peraste recommande d’équiper les enfants de gourdes thermos en métal pour les garder au frais pendant plusieurs heures. Il est également essentiel de les inciter à boire de l’eau toutes les 20 minutes et de privilégier des collations à base de fruits et de compotes plutôt que des biscuits secs.
Enfin, si l’établissement le permet, il est conseillé aux enfants de porter des tee-shirts et des bermudas plutôt que l’uniforme classique polo-jean, afin de favoriser une meilleure régulation de la température corporelle.
Source : RCI
